PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 4 FASE B MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ELEMEN FIQIH MENGGUNAKAN MODEL PBL DI SD NEGERI 200208 PADANGSIDIMPUAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 4 Fase B pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya pada elemen Fiqih, melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) di SD Negeri 200208 Padangsidimpuan. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada materi Fiqih. Untuk mengatasi hal ini, digunakan model PBL yang berfokus pada pemberian masalah nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga diharapkan dapat memicu pemikiran kritis dan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keberhasilan adalah tes hasil belajar, lembar observasi keterlibatan siswa, serta wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik setelah penerapan model PBL. Pada siklus pertama, persentase ketuntasan belajar mencapai 65%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Selain itu, peserta didik menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir kritis dan keterampilan bekerja sama. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada elemen Fiqih di SD Negeri 200208 Padangsidimpuan. Model ini dapat menjadi alternatif yang relevan untuk diimplementasikan dalam mata pelajaran lain guna meningkatkan kualitas pembelajaran.